为深入学习贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，学校近期完成机构改革，奋力开创高质量发展新篇章。  

一是凝心聚力，标定改革“新方位”。学校新班子组建以来，按照学校“十四五”规划，对标全省教育布局和结构调整要求，围绕“办好人民满意的教育”进行了广泛调研、深入思考和交流研讨，在布局未来发展目标和办学定位方面，澄清了许多模糊认识，依照新时代立德树人根本任务的要求，标定以已建成省级“双高”校为支点，以“新时代振兴中西部高等教育改革先行区”为牵引，加快推进学校办学层次向更高目标冲刺这一新方位，对未来人才培养方案、专业发展规划、师资建设计划、社会服务等进行综合改革，全力下好高质量发展这一战略“先手棋”。

二是兴利除弊，找准改革“新支点”。锚定未来发展需求，将机构改革作为“新支点”，提出“坚持落实党委领导下的校长负责制，遵循教授治学，二级学院办大学”的治理理念，着力解决机关部门多、人员臃肿、效率低下，二级学院人力不足、骨干力量偏少、影响发展这一“痛点”，将党委办公室和行政办公室合并，实现强强联合，进一步强化党对学校教育教学工作领导，保证党政决策高效运转、高度一致、高质量贯彻落实，推进党建与业务深度融合，相融相促；将离退休干部管理处和工会、继续教育中心和国际交流中心、图书馆与信息中心合并，整合人力资源，减少管理环节，提高机构运转效率，实现1+1>2的效果。进一步优化细化部门职能，比如将人事处变更为人力资源部，将师德师风建设和教师发展成长与职称评审等工作贯通起来，实现全链条管理，推动教师德才兼备、德艺双馨。聚焦人才培养这一核心使命，将机构改革的重点设定在深化“三全”育人改革和“五育”并举上，将原有临床护理学院、中医药学院、医学技术学院、公共基础学院重新按专业门类科学划分设置为新的临床医学院、护理学院，中医学院、药学院，口腔医学院、医学技术与工程学院，公共教学部、体育教学部，与原有的第一院马克思主义学院和基础医学院形成“八院两部”的二级学院架构，着力培优以服务“一老一小”社会产业急需的特色专业新格局，充分发挥专业育人综合优势，实现了学校由建设“重机关、轻学院”向“重学院、轻机关”的华丽转身，所有二级学院由教授任院长治学的目标，将人力和资源配置集中的二级学院的建设上来，集中到落实立德树人根本任务和学生全面发展上来，以最“优”机构将教授治学，二级学院办大学的理念落到实处。

三是挺膺担当，点燃改革“新引擎”。围绕“学校办学院”还是“学院办大学”这一改革的难点和堵点，学校出台政策，在制定学校金沙2004线路检测度计划规划编制时，各二级学院主要负责同志全程参与计划规划的调查研究、指标确定、过程评价、监督执行，优先考虑将二级学院在教学、科研、社会服务、文化传承、国际交流与合作等领域的诉求纳入其中，提高权重，彻底改变二级学院担当执行、配合、服从、接受评价被动客体地位，形成二级学院在学校各项改革发展中成为政策的制定着和执行者的良好局面。尤其是在人才培养、专业学科建设方面，学生的诉求是什么，什么样的学生适合学什么，什么样的学生最具发展潜能，各个二级学院的教授们最具发言权，学校将部分招生主导话语权下放给二级学院，让二级学院和教授参与制定招生政策、招生宣传、组织录取工作，将招生工作向专业特殊素质要求倾斜，打破学校管理体系“标准化”“齐步走”“一刀切”的藩篱，提高二级学院师生们的“获得感”与“成就感”，点燃二级学院办大学这一“新”引擎，激发学校办学活力。

四是聚贤集能，增强改革“新动能”。坚持把建设一支高素质的教师队伍作为党政工作的首要职责，大力实施铸魂工程，规范教师在教育教学、科研及社会服务中的行为，对师德问题做到有诉必查、有查必果、有果必复，涵养高尚师德，推动每一名教师坚守家国情怀，做永远跟党走的忠诚教育家。扎实实施锤炼师艺工程，坚持引育并举，两金沙2004线路检测来，引进研究生以上学历人才50余名；投资近千万元，强化对教师的全员培训，不断提高教师新质素养；学校主要领导亲自带队，先后到甘肃中医药大学、甘肃农业大学调研考察，商讨师资队伍培养、学术交流、青金沙2004线路检测教师进修等方面的合作，近十名教师已在这两所院校上研读博。大力弘扬尊师重教风尚，全面深化新时代教师队伍建设改革，修订完善职称评聘办法、推进职称评聘向一线教师倾斜，提高增强专职教师的地位和岗位吸引力；调整校车出行线路，改善教师食宿条件，解决教师后顾之忧，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教，将人才集聚到教育教学一线，为学校改革汇聚强大力量，增强“新”动能。

五是纾困解忧，展现改革“新作为”。召开2024金沙2004线路检测产教融合大会，与兰州大学口腔医院签订“1.5+1.5”校院合作口腔护理人才培养协议，与甘肃省人民医院兰州新区分院、甘肃省康复中心医院新区分院和兰州新区第一人民医院3家医院签署见习实习就业一体化培养协议，与奇正藏药股份有限公司、冠云科技发展有限公司基金会分别签订《产教融合背景下基于工作过程的新形态<常见藏医学康复养生技术培训教材>开发研究》《西北地区智慧医养结合模式产学研转化研究》项目合作协议，与甘肃电信合作成立数字研究院，聘请行业企业技术骨干或能工巧匠作为特聘技能教师参与学校教学，安排教师深入行业企业生产经营一线开展专业实践，深入推进职普融通、产教融合。牵头组建卫生类学校协作校长联席会，构建完善良好的医学类职教协同培养机制，打造联合成长共同体，互学互鉴，共同为改革支招、一起为改革发力；组建专班到省内医学本科院校广泛开展调研，积极探索专升本合作办学、联合培养人才的新途径，着力绘制提高人才培养质量，满足人才成长需求新蓝图。充分发挥专业和资源优势，主动对接省内地县一些卫生类职业学校改革发展和迫切需求，建立主要领导联系帮扶两个地州职中对口专业发展机制，先后选派40余人次骨干力量高起点帮扶舟曲县职中、文县职中、麦积区职中、甘南卫校护理等专业建设，帮助这些学校健全完善人才培养方案，开展3+2连读大专班，招收五金沙2004线路检测一贯制专业，中高职贯通培养帮扶工作，不断增强学校办学竞争力和影响力，展现“新作为”，为国家和区域发展作出贡献。

（来源：学校办公室  撰稿：牛富俭  配图：牛富俭 审核：牛富俭/张丽霞/高博  编辑：李佳璇）